小区域里的大世界

        幼儿教育是人的一生***早接受教育的阶段，也是未来学习与成长的基础阶段，它对个人未来***发展具有重要的作用。幼儿教育的难点在于幼儿自身经验缺乏、认知水平偏低。在教育实践中，往往通过幼儿期***典型的活动——游戏，引导幼儿摆脱认知与经验的限制，学习全新的知识。游戏在实践中强化幼儿的各种行为能力，是符合儿童身心健康发展的主导活动，具有极大的应用价值。

       国家教育部颁发的《3~6岁儿童发展指南》中明确提出：“要珍视游戏对于儿童的价值”“要实现让幼儿在玩儿中学、在学中玩儿”，我们深知游戏对幼儿的重要性，以真实的生活经验为基础，将教育目标融入到游戏中。研发了“自然·主动·探究”课程体系，今天带大家一起走进迪士萌“自然·主动·探究”课堂,走进孩子们的世界。

每月一个大主题，孩子们将围绕本月的主题进行不同领域的多种探究活动，本月的主题为——地底下的洞。

         围绕这一主题我们将开展15个活动，例如通过“哪里有洞”“底下的大发现”“地下迷宫”让幼儿了解地底下的动物和生活习性，通过“蚯蚓”、“蚂蚁王国”、“昆虫大力士——独角仙”、“金龟子”让幼儿进一步探究地底下昆虫的身体部位和生长变化，以及季节变化对它们的影响，初步培养幼儿的观察能力和科学探究的能力。通过“分工合作”、“地下乐团”让幼儿学会与人交往和团队合作，并培养幼儿乐于参与集体活动并敢于表达自己的想法。这些主题下的不同活动涵盖了健康、社会、语言、科学、艺术这五大领域，全方位、多角度的将每一个主题中所蕴含的教育目标渗透给幼儿。

       围绕这一主题我们将开展15个活动，例如通过“哪里有洞”“底下的大发现”“地下迷宫”让幼儿了解地底下的动物和生活习性，通过“蚯蚓”、“蚂蚁王国”、“昆虫大力士——独角仙”、“金龟子”让幼儿进一步探究地底下昆虫的身体部位和生长变化，以及季节变化对它们的影响，初步培养幼儿的观察能力和科学探究的能力。通过“分工合作”、“地下乐团”让幼儿学会与人交往和团队合作，并培养幼儿乐于参与集体活动并敢于表达自己的想法。这些主题下的不同活动涵盖了健康、社会、语言、科学、艺术这五大领域，全方位、多角度的将每一个主题中所蕴含的教育目标渗透给幼儿。

        教师将会根据教育的目标和本班儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、摆弄、探索为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

每月主题活动开展前，老师都会更换新的主题墙，通过主题物的展示让有对本月的主题活动有一个初步了解。

       接下来的任务就是更换区角里投放的材料，可不要小看这些零零碎碎、各种各样的材料，每一个材料都是一项工作并且蕴含着老师设计的教育目标，孩子们将通过每一项工作进行自主探究，通过观察、操作、摆弄这些材料，像玩游戏一样却又不只是玩儿游戏，就这样完成了主动、探究、发现问题、解决问题。这些能力将会是孩子***宝贵且受益终身的财富。

PART 01
活动时间:10月19日
PART 02
本月主题：魔镜魔镜
PART 03
活动名称：看到几个我
PART 04
上课班级：木槿班
PART 05
操作幼儿：马景晨

马景晨通过操作“看到几个我”这项工作，认真观察并记录，得到了自己的探究成果——双面镜的角度越小，镜子中的数量越多。通过这项工作能感知和发现简单的物理现象，如物体形态和位置变化等，并独自完成观察记录。（逻辑数学智能、自然观察智能）

PART 01
活动时间:10月19日
PART 02
本月主题：魔镜魔镜
PART 03
活动名称：看到几个我
PART 04
上课班级：木槿班
PART 05
操作幼儿：艾茜

       艾茜在上节课已经知道了生活中可以代替镜子的东西有哪些，这节课中她利用勺子的凹面和凸面，观察到了凹面和凸面的成像的不同，并把她观察到的结果记录了下来。

真实的课堂分享：自主选择、主动探究、认真观察、记录发现、交流分享


幼儿阶段是***天真浪漫的时期，也是一个人成长过程中的关键阶段。


我们的目的在于“两个改变”：
01

改变以教师为中心-教你学的投放材料意图

02

改变以幼儿为中心-让幼儿产生我要学的欲望